行政院於2012 年10 月11 日通過教師法修正草案，明訂未來中小學教師必須接受評鑑，教育部、家長團體、校長協會同聲支持。高等教育產業工會已於今年教師節前公布大專教師對系所評鑑的滿意度調查，發現逾83%教師認為評鑑對學術發展與提升教學品質毫無幫助，還有近80%教師認為，評鑑已讓高教陷入「形式主義」的作假風氣。做為專業人員工會，全國教師工會總聯合會（簡稱全教總）提醒，官版中小學評鑑極有可能重蹈高教評鑑覆轍。評鑑背後所反映出的績效主義與速成思維，恰恰與強調不講究速效的教育本質格格不入，影響教育品質之因素甚繁，教師固然扮演重要角色，更取決於國家對教育的投資、教育法制的健全等因素。全教總針對教師評鑑，重申以下立場：一、教育部應先對錯誤高教評鑑、錯誤中小學校務評鑑向全國教育工作者道歉。二、教育人員評鑑應依其職務之差異，或改進專業知能之不同需求，分別訂定其評鑑指標。三、教師評鑑之內容、指標、評鑑方式、程序、評鑑人之訓練及認証、評鑑結果之呈現、認可、使用及其他相關事項，由中央主管機關依團體協約法，與全國性教師工會組織協商訂定。