中華民國全國教師會（全教會）於2005年8月23日發佈新聞稿【教育應給每一位孩子相同的機會 力挺教育部《支持常態編班》】，認同教育部近二年積極的探討常態編班的政策面與法制面之修訂，並支持前國教司吳財順司長多次邀集相關教育團體辦理公聽會，具體頒佈「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」。依此，確定除了依照特殊教育法、藝術教育法及國民體育法外，所設置的特殊教育班（資優班、特教班）；藝術才能班（音樂班、美術班、舞蹈班）及體育班外，均應實施常態編班，而國中二三年級以兩班或三班為一組群，可實施年級內分組學習，國二可實施英語數學分組學習。國三可實施英語、數學、自然與生活科技領域分組學習並兼顧個別差異，而藝能團隊宜以社團活動方式推動，此常態分班、能力分組的模式，其實早在台北縣已全面實施多年。 全教會亦在新聞稿中指出：近日來接獲多個縣市反應，部分教育局核准特殊班級設置浮濫，甚至每校都設資優班、才藝班的作法，又未按相關法令給予應有師資名額，師資之專業需求能否符合相關法令之要求也備受質疑，才藝班的設備是否完善都應予以監督，在暴增的「資優班」及「才藝班」中，又見到能力分班借屍還魂的影子與實體。