本文件為全國教師工會總聯合會（簡稱全教總）「美國教師同儕協助和審查方案對我國輔導須支持成長之教師機制比較」研究報告的第三章「美國教師同儕協助與審查方案」，本章分為四節。第一節PAR的性質：是公共政策，也是評鑑；第二節PAR的發展背景：簡要說明PAR的發展歷程及促成PAR發展的社會及歷史因素；第三節PAR的運作及其要素：介紹PAR的基本運作流程，並較深入地說明PAR的二個關鍵角色—PAR小組（PAR Panel）與輔導教師（Consulting Teachers, CT），以及PAR的財務需求，藉此印證前述「PAR的三個基礎」；第四節PAR的效益與成功關鍵：PAR的效益有提升新進教師留任率、確保較佳的教師長聘決定、挽救教師職業危機同時提升解聘效能、促進教學專業文化、促進學區及學校勞資合作的氣氛、促進教師領袖的發展，PAR的成功關鍵有能成功存活（持續存在）及能有卓越表現的二個層面因素。