教育部同意部分補助全國教師工會總聯合會（簡稱全教總）「美國教師同儕協助和審查方案對我國輔導須支持成長之教師機制比較」研究案計畫經費，並於2015年11月11日臺教師(三)字第1040154621號開會通知單，請全教總於同年月13日作計畫成果報告暨說明會議。2016年1月4日臺教師(三)字第1040179125號函檢送會議紀錄。有關「美國教師同儕協助和審查方案對我國輔導須支持成長之教師機制比較」計畫案之具體可行性，決議：一、經徴詢與會縣市代表及教育部國教署人事室表示，對本計畫提升教師專業樂觀其成，由於立法過程需溝通與協調，請國教署人事室錄案研議。二、與會張教授德銳所提教學輔導教師設置方案、教師專業發展評鑑的理想一致；請全教總參酌張教授建議修正後報部（如附件）。三、有關「教學專業輔導與審議組織」，以輔導及審議學校教學不力教師，有關輔導教師相關法規明定（例如全職服務、專業津貼、教學專業標準等），應建立合法性與權威性，並確保制度的穩定性。四、 執行面將回歸地方主管教育行政機關，部分縣市已經朝此方向進行，未來可朝向初任教師留任率、不適任教師的輔導、教師聘任爭議等方向研究，與會代表所提相關經驗及意見，留供研究團隊參考。