因已有處理疑似教學不力教師之機制，其輔導與處理機制往往受各界所詬病。不適任教師處理機制缺乏具體認定參考基準，而教師評審委員會審議不適任教師時難有客觀衡量標準，往往導致因個人不同的價值觀而有不同的價值判斷。為期望透過對美國教師同儕協助和審查方案之分析，萃取其制度精神及實施方式與配套措施，反思我國處理疑似不適任(教學不力)教師之制度缺失，從而提供改進建議。全國教師工會總聯合會（簡稱全教總）經專業發展中心研究小組研究討論後，提出「美國教師同儕協助和審查方案對我國輔導須支持成長之教師機制比較」研究案計畫書，全教總於2014年2月18日以全教總專字第1030000053號函，向教育部師資培育及藝術教育司申請專案研究經費補助。教育部於4月7日臺教師(三)字第1030046350號函檢還該研究計畫經費補助相關資料，全教總再於4月10日全教總專字第1030000121號函再重送計畫經費補助相關資料。