這一篇是在臺北縣政府提出要以增加2節英文課及一節閱讀課的方式推動活化課程實驗方案時，當時中華民國全國教師會（全教會）理事長，同時也是臺北縣安溪國中的老師吳忠泰，針對臺北縣政府提出的活化課程實驗方案指出其不當之處及相對應的政策建議。他提出臺北縣政府說明此方案提高編制由每班1.5到1.7，可以解決超額問題，但增加的課卻是英語課，需求的會是英語老師，並未考慮國小包班制的師資結構。此外，他指出眾人之智勝於一人之謀，教師組織如提出與主政者不同的思維，應被包容及公平對待。在英語教學方面，涉及課程綱要的規範，程序上，應整體檢討學習節數的問題，再進行國民教育法及課程綱要的相關修正；方法上，提升工具學科（語文、數學）能力可以選擇在高年級實施工具學科分級小組教學或者是不分級的小組（以上均將一班分兩小組），既善用師資轉型，且不違反課程綱要又能做好精緻教育。