教育部94學年要求各縣市中小學依「常態編班及分組學習準則」落實常態編班，造成10個縣市就增加101個資優班申請設立，似有逃避常態編班之嫌。全教會指出，各縣市如有增班需求，教育部應依《特殊教育法》、《特殊教育法施行細則》、《身心障礙及資賦優異學生鑑定標準》、及《特殊教育設施及人員設置標準》等相關規定，督導各縣市資優教育，如有名實不符之情形，應立即糾正查處。全教會更指出各項法規執行細項均有一定規範、執行方式，行政機關務必依法執行，上級主管機關也都負有督導之責，層層檢視才能確保學生的權益。另外也特別指出每個學生資優類型不同，以「集中式」的方式合成一班，訂定共同性相當大的課表，是否符合特殊教育「個別化、適性化」的原則，教育部督導人員應該檢視其適當性。