教育部在桃園八德國中霸凌事件後，痛定思痛，協調各縣市教育局處及學校，建置反霸凌通報系統，並設置「反霸凌專線」。
我們呼籲教育部和社會一起，除了宣誓反霸凌之外，能更務實地檢討霸凌的根源，並結合各種專業人員，予以長期的追蹤，協助孩子解決霸凌或被霸凌的根源。
一、 應成立跨部會小組，研議修正法令，支持家長與學校共同協助學生，所以我們建議：
（一）修改法令讓家長可以以「不扣薪」、「不影響其工作條件」的方式，出席學校親師日。
（二）建立中央及地方的「跨部會協調小組」，特別是經濟部門和社政部門，與教育部門，一起研議如何調整經濟價值觀和運作，協助家庭重建其應有的功能。二、落實增置專任輔導人員，提供師生家長專業協助
我們建議：
（一）心理諮商人員（諮商師）之聘任與配置
（二）學校社工人員（含社工督導）
以上「全職專任人員」，不論是「心理諮商人員」及「學校社工人員」都朝向以「不定期契約人員」之方式聘任，避免短期聘任或一年一聘的型式，使專業輔導人員工作不穩定，導致對學生的輔導或服務工作難以長期追蹤。