2012年3月25日全國教師會刊刊載－ 重新檢討省慎規劃，中華文化基本教材的必要性與實施方式，指出教育部倉促籌組專案小組快速通過之「普通高級中學中華文化基本教材課程綱要（草案）」（簡稱文教課綱）訂定之草率達到空前。
全教會分析爭議不斷的原因，歸納出幾個問題：(1)新增「文教課綱」，未先提送教育部課發會研議。(2)未召開課發會通過成立「文教課綱」專案小組。(3)涉及總綱「科目與學分數表」之修訂，並未召開總綱小組研議。(4)修改總綱，未廣邀各科參與，各科專業意見未受重視。(5)直接以原國文課綱小組擬定「文教課綱草案」，公聽會亦未邀請高中各科教師參與。(6)公聽會各科皆表達反對「框定6學分必選」之設計，卻有專案小組並自稱學者專家者，以「多數有共識」無厘頭結論。
其次、文教課綱內容規劃及必選設計，產生爭議的主要關鍵：(1)框定新教材6學分必選，違背「強化選修激勵學校發展特色」之課綱精神。(2)壓縮學生選修空間。(3)實質排擠非升學科目之開設，造成非國文科教師之恐慌。(4)強制列為「其他類」選修科目，違反2010年4月14日課發會決議。(5)課綱修訂理念說明，違背「橫向統整落實學生主體」之課綱設計理念。(6)以「其他類」必選修，違背「保障非升學選修科目」之課綱設計理念。