全國教師會與全國教師工會總聯合會（下稱教師組織），從104年起導入「教師專業審查委員會」(下稱專審會)，並連續兩年從教師組織由下而上的參與模式，辦理「教學專業調查」，與「教學專業輔導」的培訓，對於協助學校處理疑似不適任教師的目的來說，已經逐漸產生實質上的效果。
本文件中，教師組織透過與學員間的共同學習，提出了一項制度運作的關鍵成果，參與者大致上都認為，教師從師資培育階段到進入教學現場，國家雖然已經投入相當豐富的資源，但教師在面對非傳統的家庭樣貌與多變的社會型態下，主管機關卻沒有為第一線的教師，設置輔導與支持的系統，因此專審會主要是為了同儕協助改善工作能力、在專業上有所成長，而不是只有單向淘汰的功能。