照片攝於民國55年(1966),為當時於台北縣三重工作的女工鄭不治與男友騎機車環島,於屏東拍下的紀念照。戰後國民黨政府仍實行動員戡亂,一整個世代對於歷史與地理的學校教育以中華民族和中國地理為重心,書本的認識與家鄉的感知脫離,身體的移動反而成為認識台灣各地的基本方式。台灣經濟發展,逐步擴展建立的交通聯繫道路,以及農工商都負擔的起機車鐵馬的移動工具,物質基礎提供了民眾走出自身熟悉的家庭、工作與社群地域,認識台灣地理的風情。
照片攝於民國55年(1966),為當時於台北縣三重工作的女工鄭不治與男友騎機車環島,於屏東拍下的紀念照。戰後國民黨政府仍實行動員戡亂,一整個世代對於歷史與地理的學校教育以中華民族和中國地理為重心,書本的認識與家鄉的感知脫離,身體的移動反而成為認識台灣各地的基本方式。台灣經濟發展,逐步擴展建立的交通聯繫道路,以及農工商都負擔的起機車鐵馬的移動工具,物質基礎提供了民眾走出自身熟悉的家庭、工作與社群地域,認識台灣地理的風情。
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