新竹市志第五卷文教志/教育設施/日據時期之教育設施/社會教育，頁392-438。

社會教育，即化導社會之教育行為，亦即以教育為手段之社會改造運動之一端也。其重要性不下於學校教育，究其實際內容，包括地方政治、經濟、文化之推進；其對象，由兒童青年擴及於男女成人；其事業，則由單純辦學而擴充及整個社會之改進。因此，社會教育實與學校教育相輔相成，亦為改造社會之一種偉大事業(註九一)。 按本省社教團體，在日據初期即紛紛成立，其目標不外乎以日臺融和，風俗改良為依歸，新竹地區在日據時期則由新竹州教育課內設『新竹州教育會』，來推動教育普及，並獎勵社會教育。而本市之社會教育施設，自新竹廳時代即被重視，至民國十八年(日昭和四年，西元1929年)州下『同光會』成立，成為社會教育之統制機關，各教化團體編入為該會支部，致力於民眾教化(註九二)。斯時，臺灣社會教育之主要設施，可囊括為下列各項(註九三)。

本件內容節錄自《新竹市志》，〈卷五文教志〉，第392-438頁。（新竹市：新竹市政府，民86年）

民國72年內政部公布地方志書纂修辦法後，新竹市政府即著手新竹市志叢書之修訂。歷經7年的資料整理，彙集各界學者撰寫編修，終於在民國86年出版八卷共16冊的集大成志書，將新竹市從史前至民國75年的歷史地理、政治社會、教育文化、地方經濟及人物等內容一併納入，不但是民眾了解新竹市的入門書典，也是協助後進學者研究新竹地方知識的基礎文獻。