近年來九年一貫課程的實施，以及未來十二年國教實施的前導準備工作，鼓勵具有在地特色的統整課程教學是未來重要的施教理念，在這種氛圍下，中、小學暑假作業已漸漸跳脫以學習單及測驗題的複習課本編排形式，導向活潑化、生活化的多元學習形式，此設計可培養同學閱讀、觀察、訪談溝通及資料蒐集能力。將這種特色課程教學活動放到寒、暑假期間實施，使學習活動時間較為彈性與充分，更重要的是可解決在學期間教師課程緊湊分身乏術，以及加重學生學習負荷疑慮的困境。 鑑於國中生對於架構研究議題、研究方法與報告撰寫等學術研究操作未臻熟稔，以提示與引導方式來讓同學較容易進入學習情境。其次，目前新竹市國中班級人數約25至35人，五個主題恰好可容納一個班級的分組，如此可讓學習層面更寬闊與多元，課堂分組報告可相互觀摩與了解，也可讓各小組學習過程獨立作業或避免撰寫報告相互抄襲。本活動設計在知識的學習層面著眼於以鄉土資源作為素材，在技能的學習層面運用在地生活場域的具體化實作為學習操練，在情意的學習層面透過學生實地考察與分工合作，培養解決問題、合群友善，認識鄉土環境進而熱愛鄉土之生活態度，可提高同學的學習興趣。