本文試圖透過工業區老化、產業結構變遷、都市更新、工業遺產再生等跨越國界的全球性議題，建構以時間為經、空間為緯的雙模組課程，讓學生看見在不同時、空，世界所發生的各種相互關聯。 第一個教學模組透過認識「新竹市日本海軍第六燃料廠」的鄉土教育，使學生回溯自我鄉土在二戰中因特殊地理環境所扮演的歷史角色，認識鄉土在本土和全球中的價值；第二個教學模組則透過與「德國魯爾工業區文化再生」案例的對話和比較，使學生從鄉土議題出發，取法別人的經驗和價值觀，參考他們在遭遇相似社會問題時，如何珍視自己鄉土的歷史發展軌跡與城市產業脈絡、以及如何尊重所有同胞的價值，把原本的矛盾和衝突轉化為豐富的文化精神內涵。從而回頭思考六燃廠等本土文資保存議題的最佳解決方案。期許高中學生經由此種高層次思考習慣的建立，認知到個人不只是社會或國家的一員，更要具備世界公民的全球意識，從而聚歛出解決問題的能力。日後有機會參與各種本國或外國跨文化溝通的場合時，能夠提出更具本土自信心與全球視野的理解和意見。