日治時期為求語言統一，以台北縣為首、其餘縣市為輔，設立包括基隆、宜蘭、新竹、苗栗等十四所國語傳習所，教授國語（當時即日語）、作文、算數、習字等基礎學科，畢業後優秀學生皆可進入政府機關從事文書工作，可為當時的高級知識份子，也因此奠定了台灣初期的教育基礎。

本文引領大家回溯臺灣的教育源頭。 明治28年(1895)清廷將台灣割讓給日本，台灣首任總督樺山資紀邀請伊澤修二擔任首任學務長，因為認同伊澤學務長所提倡的「國家主義教育」，他曾發表一篇〈台灣教育意見書〉，論及日本統治台灣之後，最重要的工作是以免費的義務教育來推廣國語（當時即日語），當時學務處的當務之急是計劃編輯會話教材及開設學堂教授國語。從一開始是1895年新竹支廳立日語學校「竹城學館」開設，至1896年借用了「明志書院」開設新的新竹國語傳習所，文中介紹了新竹國語傳習所的招生教學狀況。後續全島各地有希望設立分教場的聲浪，但台灣總督府有限的預算無法支應此一龐大經費，此時民眾逐漸認知教育的必要，有地方民眾捐贈設立分教場之費用，這時總督府趁機試圖設立由地方費支應之公學校。

1898年7月總督府公布「臺灣公學校令」及「臺灣公學校官制」，同年10月底予以廢止台北、淡水、基隆、新竹、宜蘭等13處國語傳習所。

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日治時期新竹國語傳習所之設立沿革 / 撰寫者：新竹市文化局 / 描述文字授權：OGDL 1.0 / 建檔單位：新竹市文化局 @ 國家文化記憶庫 http://tcmb.culture.tw/zh-tw/detail?indexCode=Culture_Object&id=160624

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