基地特性：基地位於台北市政治大學木柵校區內，南為學校行政大樓、西面為餐（二層）、東面為果夫樓（二層）、北面為學生書店（二層）。設計條件：本工程包括下列兩個使用單位：（一）資訊大樓部份：為全校電算中心，地上六層、地下一層；內部空間包括國際會議廳、階梯教室、微電腦教室、主機室、工作站、圖書室、辦公室等。（二）教室大樓部份：作為一般教室使用（４０間）為地上四層、地下一層。外觀設計須作整體考慮，並要求使用上與管理上劃分明確，能適度聯繫又不相干擾。設計構想：一、環境的約束化為設計的潛力－基地正前方靠右面對行政大樓兩公尺高梯級及有門主軸，靠左斜對開放空間引至運動場，左側上方與４５度凹角之學校餐廳大門與梯級對峙，右側則為校門旁，正待規劃或改建之兩層舊建築物，雖然內含多方面的衝突，設計概念之精彩處因此脫穎而出。本案採用L形之規劃配置，原因如下：１．對行政大樓退縮，除表達尊敬外，還可以空出一開放空作為校園一重要活動節點。２．資訊中心置於基地之左方更可經由開放空間納運動場於窗前。３．留出右方一片天空作為校園末來規劃更多的可能性。二、對應圖書館前之廣場－形成校門入口處左右各一主要活動節點；大學圖書館位於校門之右方，前為一廣場，形成一學生活動節點。目前本基地剛好位於校門之左方，希望能創造另一對應的活動節點。使得校園之環道過溪接山區校園一圈，回到此兩個活動節點上，而該兩個活動節點，正是校園主要互動之處，那裡有圖書館、資訊大樓、行政大樓等。三、尊重周邊環境贏得整體之尊敬－問題解決的關鍵處處皆是，唯獨設計意念應與環境的特性呼應，行政大樓之設計表現過於專制，本案除了退縮回應外，以大片植栽減弱其凌氣，喚回人性活動之開放空間，建築則盤據於行政大樓之左前方，較具東方意識與中國傳統方位的意識。其造型設計與材料自然融洽於該場所中。四、服務區作為兩大構件之連接體－資訊大樓與教學大樓在屬性上幾乎完全不同。資訊中心要求的是高度安全與方便管理及空調式的半封閉空間，作為全校的首腦及與外界資訊交流中心，其研究與開發之功能較重於知識的傳遞。教學大樓則為大學部之一般教室，具強烈的開放與可及性，除了在形式上反照其獨特性格外，再以服務區作為兩大構件互動之連接體。

基本資訊