甲午戰後，台灣依馬關條約交割予日本，日軍高壓統治下，人心惶惶，統治者為維持新秩序，迫切需要作為溝通的翻譯人才，於1895年臨時設立「竹城學館」，教授台灣青年日語，於數月能應答日常用語，畢業後分發警察、憲兵隊及國語傳習所擔任翻譯後隨即廢校。竹城學館雖非依據正式法令成立的臨時機構，卻是日人在新竹成立初級教育的濫觴。日據初期，為鞏固殖民地統治，使台胞學習日語，奠定行政暢通管道，並透過教育貫徹統治政策，設立「國語傳習所」訓練台人學習日語，為日人在臺設立的最早教育機構，全省分設十四所，「新竹國語傳習所」成立於1896年，所長由新竹支廳長桑原戒平兼任。新竹國語傳習所的招生狀況還算良好，惟傳習所的學生人數仍遠不及書房，也反映出台胞初期對日本教育的冷淡。日本政府以給予物資補助、予以職業保障來改善此情況，日式初級教育才漸次轉機。1898年，總督府頒行「台灣公學校規則」，改傳習所為公學校，期間新竹國語傳習所聘任第一位漢文專科教師張麟書，鼓勵仕紳及各種領域的專業人才入學等，在新式初期教育發展中，留下相當輝煌的紀錄。新竹國語傳習所培養甲科翻譯人才，在日據初期高壓統治下，擔任警察、憲兵的通譯，在伸冤、闢誣救良、揚善方面，以居間溝通的身份，出力不少，亦對往後日人在新竹推行的初級教育提供相當實際的經驗。

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新竹國語傳習所始末    / 撰寫者：新竹市文化局 / 描述文字授權：OGDL 1.0 / 建檔單位：新竹市文化局 @ 國家文化記憶庫 http://tcmb.culture.tw/zh-tw/detail?indexCode=Culture_Object&id=146795

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