原住民族遭受國家教育強制同化之歷史真相資訊蒐集計畫執行23位個別訪談，內容包含：個人教育經驗、同化教育對語言文化所造成的影響、過去政府在教育場域中漠視原住民族文化以及造成汙名化的看法。訪談者之一：萬淑娟，時間為西元2018年(民國107年)7月19日於西拉雅文化館。
萬淑娟，西拉雅族，西拉雅文化協會理事，她從族群認同、文化復振、文化語言的流失層面談起。萬理事認為族群認同發展不容易，主因為統治政權17世紀以來進入台灣，歷經漢化政策，使其族群語言、文化、土地及社經地位流失。
長久以來平埔族群被迫處於漢人社會，即便在日據時期無針對平埔族的理蕃政策，而被視為一般島民的隱身在社會裡，表面上平埔族群的生活方式被認為與漢人無異，事實上具有文化獨特的表徵，尤其部落生活本身也是流露無遺。
然而，隨著參與台灣的民主運動刺激族群的覺醒，西拉雅語已經逐步的復振起來，萬理事認為通過的原住民族語言發展能帶給平埔族群制度上的保障，歎息過去的國語運動造成多數族群文化語言的流失，因無法律認定的原住民族地位之下，使其面臨更困難的狀況且存續威脅與挑戰性。她建議教育是一戰略，如何在教育場域裡創造原住民文化更多的可能性與永續性。
