李仲生（1912-1984）在學院體制外的教學方式，體現了其個人的藝術理念，李氏在教學時首重素描，學生除了要培養速寫的習慣之外，更必須利用自動性繪畫（Automatism）技法，拋棄過往的傳統的繪畫觀念，藉此引導學生培養抽象與超現實主義（Surrealism）繪畫的觀念。因此，在李氏的作品中，直覺引領的作畫方式，使畫面經常呈現出一股「創造」與「毀滅」之間衝突的動態。 《作品1490》畫面大量留白，鮮豔的橘紅、黑、白三色，施以濕潤的筆觸，三色之間混融成一灘渾水流淌在中央。底部以黑、橘構成的深褐色，受到大量的白色塗抹並掩蓋在上方，形成如霧一般朦朧的薄膜籠罩在畫面左側，右側則迸發出具有強烈對比的橘紅，使畫面明亮鮮活起來，邊緣以乾燥的筆觸，刮擦出如火焰般的閃光，同樣的技法也使用在疊加在橘紅色上的黑色，黑色飛白的細微線條呈現出紙張纖維的肌理紋路，並與橘紅的色彩、平滑色面產生極具差異的對比。在色彩混融與奔走的筆勢的律動之間，得以窺見了藝術家潛意識（或稱無意識）世界中的紛雜心緒，也體會到藝術家反覆塗抹的創作方式。 出處：黃皓妍，國立臺灣美術館典藏詮釋資料，2019。