李仲生（1912-1984）最為人稱道的教學思想即為「精神傳精神」和「尊重個性」的新式教學方式，不同於傳統創作的邏輯思維，他以現代美術思潮和佛洛伊德（Sigmund Freud, 1856-1939）的思想為前導，尊重學生各自的特性，因材施教，從中培養學生獨立創作及思考的能力。而此教學法的啟發正是李仲生留學日本時，深受日本前衛畫家藤田嗣治（Léonard Tsuguharu Foujita, 1886-1968）的影響，並在臺灣將此精神更加發揚光大。 李仲生喜愛運用單色創作，然而從單一色調中卻能幻化出多層次的淡雅脫俗。《作品889》以黑與白為基調，大面積以黑色為底塗抹，筆勢時而向下染刷，時而細筆輕挑，乾刷的筆觸與濕潤的色塊形成對比，增添畫面的豐富層次。白色以水為調和混合著灰黑，如同河川的流水匯集又分流，促使視覺整體產生實驗性、流動的動態，一股由畫面湧現的張力從中心發散，逐漸漫向周遭擴張，同時表現創作者混沌、變幻無常的情緒感受。 出處：陳昭如，國立臺灣美術館典藏詮釋資料，2019。